对应练习: 圆的周长和它的半径成(正 )比例。 3.10克盐放入100克水中,盐水的含盐率为( 10)%。 错误率:71.43% 错题原因分析: 一些学生是因为对“含盐率”这一概念的不理解,所以不知该如何计算,而导致做错。一些学生比较粗心,题目当中的10克盐和100克水这样的数字也很容易使那些粗心的学生马上得出10%这样的错误答案。 错题解决策略: (1)理解含盐率的意义。并结合合格率、成活率等类似概念进一步理解。 (2)结合求含糖率、合格率、出勤率等类似题目加强练习以达到目的。 (3)教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯。 对应练习题: 值树节那天,五年级共植树104棵,其中有8棵没有成活。这批树的成活率是( 92.31% )。 4.甲班人数比乙班多2/5,乙班人数比甲班少(2/5或3/5)。 错误率:60.71%; 错题原因分析: 学生把表示具体量25与表示倍数的25在意义上混同了。认为甲班人数比乙班人数多2/5就是乙班人数比甲班少2/5。对于数量与倍数不能区分。而且一会儿把甲班人数当成单位“1”,一会儿把乙班人数当成单位“1”,概念不清楚。 错题解决策略: (1)区分数量与倍数的不同。 (2)画线段图,建立直观、形象的模型来帮助理解。 (3)明确把乙班人数看做单位“1”的量,于是甲班人数是:(1+2/5)=7/5.所以乙班人数比班甲人数少2/5÷7/5=2/7。 (4)结合类似题目加强练习以达目的。 对应练习: 甲数比乙数少1/4,乙数比甲数多(1/3)。 判断:甲堆煤比乙堆煤重1/3吨,乙煤比甲堆煤少1/3。⋯⋯⋯( ×) 5.把一根5/6米的绳子平均分成5段,每段占全长的(1/6),每段长(1/6)。 错误率:52%;50%; 错题原因分析: 每段与全长之间的关系是1份和5份之间的关系,即每段占全长的1/5,5/6÷5=1/6米,每段长1/6米。本题考查分数的意义的理解和分数除法的运用,学生没有理解和掌握。所以因为分不清两个问题的含义而把两个答案混淆了。一般这类型的题目在最后一个括号后会写上单位。但我为了检查学生的细心程度,单位没写,于是有些本来会做的人因为粗心而又错了。 错题解决策略: (1)理解分数的意义;弄清楚两个问题各自的含义。 (2)教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯。 (3)在理解了分数的意义基础上加强练习以达到目的。 对应练习题: 判断:有4/5吨煤准备烧4天,平均每天烧1/5 。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( × )。 |
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1、对照法如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是
已知单位数量和单位数量的个数,先求出总数量,再按另一个单位数
(二)一次逆转归一法通过一步计算求出单位数量,再求总数量里包
类牛吃草问题:是牛吃草问题的变形,经常会碰到的题型如:抽(淘)