滨湖志臻的父母课堂

父母篇——我的育儿方法

我是初一14班李思诺的家长，今天给大家分享一下我最近的一个感悟。

一场疫情，让我有机会在孩子面前好好表现了一下自己：早晨5点半陪孩子起床，督促验收早读，打印准备上课材料，帮助老师督促作业，老师点评后再顺便批评几句，孩子一有空儿我就不免大讲特讲自己的人生感悟，恨不得把自己所有的知识、思想、人生经验倾囊传授给她。

有一天，我心中蓄谋已久但故作轻描淡写的问孩子：如果把家长分成好、中、差三个等级，妈妈是哪级呢？孩子问：是说实话吗？我说当然是实话，孩子犹豫片刻，坚定的说：差等。

我当时真不敢相信自己的耳朵，我的反应是：作为一个妈妈，难道我做得还不够好吗？

一直以来，我都是非常自信地以好妈妈形象自居的，但为什么孩子还会这么说呢？

“我是差等家长”这个结论一直在我脑海中盘旋。我突然想到：“我是一个好妈妈”完全是我自己的判断，却不是孩子的感受。我一厢情愿地认为，当老师是当妈妈的一部分，妈妈有责任有义务教给孩子各种知识和人生经验。这明明对孩子有好处，为什么孩子会反感呢？

再继续往下思考，发现孩子的话实际上提出了一个直指人心的新问题：怎样才算一个好家长。

我们这些家长，怀着对孩子无比真切的爱，却自以为是地把我们的意志强加给孩子，极少顾及孩子作为一个独立个体的感受。即使孩子明确地表达抗拒，我们用一句“我是为你好”就继续肆无忌惮地侵入孩子的心理边界。

我们在家长的身份中掺杂了太多其他成分，我们是老师，是教练，是导演，有时候甚至还是狱警，但唯独忘记了自己真正的本职应该是家长。

在任何一对关系中，身份都是相对的。当我们是老师，孩子就成了学生；当我们是教练，孩子就成了运动员；当我们是导演，孩子就成了演员；当我们是狱警，孩子就成了囚犯。

最关键的是，当我们不再是家长，孩子也就不再是孩子了。我们耗尽心血，“扮演”了这么多角色，结果却把孩子弄“丢”了，也把亲子关系弄“丢”了！

这岂不是正好走到我们养育孩子初衷的反面了吗？

亲子关系是一切人际关系的萌芽与原型，是绝对不能掉以轻心的。带着这份自省和紧迫感，我开始寻找答案。