衡水中学实验学校---九年级B部49班王龙号

书是人类进步的阶梯，读书是基于这个世界交流的又一种方式。从小，父亲便想让我养成阅读的习惯，那时贪玩，常常趁他一个不注意便溜之大吉，自然而然，亲子共阅读变成了他的一种教育方式。

父亲说，我小时候很闹腾，一天中最乖的时候便是睡前他给我念故事的时间。他说我总是会随着故事情节改变自己的情绪，每当遇到不会读的字总要注音，常常一篇短短不过五百字的童话故事被我画的满篇都是红圈圈。甚至，我还会要求他和我一起扮演故事中的角色。现在的我已然是什么都记不起来了，但每当听长辈们讲起那段幸福的时光，便总会露出会心的微笑，仿佛眼前就是那个拿着一本童话书在床上又蹦又跳的小人。

后来，我开始有了自己的读书方法，我们两个也不再像以前那样能够手捧同一本书阅读。前几天，书房换书架，父亲失去了读书场所，无耐，只能来到我的房间读书。

刚开始时，我还有点排斥，一种异样的心理让我觉得他这是在监督我，很不自然。渐渐地，我被手上的书吸引，自言自语表达自己的观点。那时我正在读《生死场》，里面的一句话“在乡村，人和动物一起忙着生，忙着死······”引起我的深思。父亲听到我在无意间表达的观点后，便微微皱起了眉头，甚至忍不住打断我和我争论起来。我们两个吵得很激烈，谁也不让谁。那是一种很奇妙的感觉，我在争论中看见了父亲的眉飞色舞，看见了父亲的信心满满，看见了久违的充满朝气甚至有点孩子气的父亲。他努力的想要说服我，将自己的观点表达了不止一遍，我们俩的思维在碰撞，在交流。不得不说，这远远要比我自己钻研一本书效率高得多。这个问题得出了结论，我们便继续读自己的书。不过，很快便会有人抛出第二个问题，也许是他，也许是我。我们俩就像是两块烧红的烙铁，而书就是我们之间的松香。在书的粘合下，我们之间的距离渐渐拉近，我的思想也在不知不觉中升华。以这样的阅读方式，我读完《生死场》，整整用了4天时间，多出的时间大部分都用在了和父亲的交流讨论上，我们共同经历着书中的喜怒哀乐，在灵魂的碰撞中共同翻过一座座高山，跨过一条条长河，征服一个个远方。隔阂变少了，沟通变多了，亲子关系火速升温，光速改善。

我从小便养成了读书的好习惯，到现在我都十分热爱读书。书对于我来说已经是一种信仰了。父亲在这件事上也是全方位支持我，基本上可以说有求必应。现在我经常拿着自己的读书感悟去找他看，每次当他认真的看着出于我笔下的文章时，我总会很自然地把所有代沟、距离放下，静静的等待。就像是一个刚刚搭完积木的孩子等着自己的作品得到别人的认同。这种不属于这个年纪的心理已经成为了我与父亲最重要的沟通方式。父亲从我的文章里猜测我的一切，他不吝啬表扬，有时在看到一些立场错误的观点也会严厉地批评我。我曾听父亲偷偷地对母亲说：“以前总是不敢说太重的话，生怕他心理出问题。现在完全不担心了，他有没有厌世情绪，逆反心理可以很轻易的从字里行间读出来”。

著名教育家陶行知曾说过“教育的最好方式就是躬身示范。”在读书这件事上，我从小以父亲为榜样，读了很多内容健康，积极向上的好书。现在，亲子共阅读又成了我与父亲沟通交流的一种重要方式。可以说，亲子共阅读帮助我树立了良好的读书习惯，正确的三观原则，健康的亲子关系，是我成长中不可或缺的重要过程。

                      ------文章转自衡水中学实验学校