高度 老师要是一个有高度的人。 一个人,一定要有一个大的格局,而这个格局,才真正地决定一个人的高度。 树立正确的“三观”,是一个人的高度;胸怀世界,放眼未来,也是一个人的高度; 天下兴亡、匹夫有责,充满着积极的正能量,抱有崇高的家国意识,更是一个人的高度。 作为老师,没有一定的高度,怎么能行呢?老师的高度,意味着培养学生的高度。 老师站在一定的高度上,高屋建瓴,高瞻远瞩,也会引导学生逐渐树立起大的格局,拥有高的境界。 王安石在《登飞来峰》诗中写到:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。站得高,才能望得远。 有高度了,人的境界才会开阔,才不会促狭偏私,才不会舍本逐末,才不会忘记初心,辜负使命。 温度 老师要是一个有温度的人。 老师有了温度,学生才能享受到春风般的教诲。有温度的老师,学生自然就会愿意接近他,从而喜欢他,并由衷地热爱自己的老师。唯有尊其师,才能更好地信其道。 而且,作为老师,其本身的人格、气质就是一门课程。学生在一个富有温度的老师教导下,天长日久地得到熏染陶冶,对于自身的成长也将是受益匪浅的。 一个有温度的老师,必将会把这持久恒远的温度传递给自己的学生,让学生在未来的日子里,也成为一个走到哪里都带有一定温度的人。遇到一个有温度的老师,就是学生今生最大的幸运。 做一个拥有温度的老师,不单是学生的福分,也是自己的福分。 大度 深度 纯度 长度 来源:中国教育报 |
有师如此 何其幸也窗外,寒风料峭。手机那端传来儿子欢快的声音
捕捉娃娃们的笑脸初冬将至,瑞雪刚过,暖阳下一张张可爱的笑脸,
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招生报名须知ZHAOSHENG BAOMING XUZHI有意愿到衡水桃城中学初中
7月11日上午9:00,衡水桃城中学初中部、学谷高中、本部高中、南