师说 ‖ 以爱浇灌 静待花开——李康宁

每位教师都是有故事的人，每一个故事都会增加人生书页的厚度。品读教育故事，凝聚智慧力量，回归教育本质，点亮教育人生!

为人师者：以爱浇灌 静待花开

去年秋季开学不久，625班班主任李康宁收到了很多学生对班里张宇（化名）同学提出的意见和批评。有的说他会在语文课上喝饮料，有的说他会在晚自习时吃零食，还有同学说他会在数学课上随意说话。总之，就是各种不良表现严重影响了其它同学的正常学习。

办公室里，面对张宇的沉默寡言，李老师首先讲起自己初中时代的故事，慢慢缓解张宇的紧张和戒备。他告诉张宇，自己初中时成绩很好，尤其是数学，满分120分的题目通常能考到110分以上。有一回，他考了117分，做错了老师上课重复讲过的一道3分的题。当时面对数学老师的批评，他倔强地回答说：“不就3分吗，不要这3分我也能排到班级前五。”数学老师没说话，却把手拍在他的肩上，许久才一字一句地说：“学习要态度端正，求学是严肃认真的。”事后，他进行了认真的反思，也就是从那个时候开始，他对学习和生活，有了一种全新的态度。

听着李老师的故事，张宇没出声，而李老师也没有打扰他。过了一会儿，他才抬起头，告诉了李老师他故意违纪的原因。原来，由于初一下半年疫情的缘故，在家呆的时间太久，玩心太重，对学习也就更加不感兴趣了。且他初二开学考试又没有考好，开始对自己失去信心。听到这里，李老师耐心地围绕自信心和责任感与张宇谈了很久。后来，李老师还找了几位成绩优秀的学生，要他们多帮助班内像张宇这样的同学，不能让任何一个同学掉队。继而，在班内成立学习帮扶小组，开展“一帮一，一对红”学习互助活动。

经过一段时间努力，张宇的行为表现有了明显改善，上课的自控能力显著增强。期中考试，张宇的成绩有了很大进步，他的学习劲头更大了。现在，他不仅在学习上越来越主动，还能积极做好班内教室和宿舍的卫生。看到他的这些变化和成长，作为班主任，李老师倍感欣慰。

在李老师的工作经历中，接触过类似张宇的情况还有很多。对待他们当中的每一个人，李老师都非常上心，为此牺牲了很多陪伴家人的时间。李老师觉得，他承担的绝不仅仅是这几十个孩子的教育，更是他们背后几十个家庭的未来，他必须为之全力以赴。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

静待花开，又何尝不是一种幸福呢？