衡水五中C部八年级教师李胜教育感悟

温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。而教师是参与学生社会生命和精神生命活动的重要建构者之一。如果一个教师没有温度，就没有感觉；没有感觉，就没有魅力。教师的温度就是感染力，要在孩子们中间营造一个磁场，营造一种适合的情感河流。要让一日活动呈现流淌的状态，让鱼儿流向深处，让水草茁壮生长。

做有温度的教师，无论在课堂内外，都应该是有感染力的教师，有亲和力的教师，有责任心的教师，给孩子热心的鼓励、精心的呵护和耐心的教诲，让心灵的温度得以散发、得以传递，让孩子们感受到温暖，从而舒展开来。我觉得，有温度的教师都有如下共同点：

1、知道自己也曾是个孩子，了解和理解孩子的一切，站在孩子们的角度考虑问题。

2、爱教育，懂教育，乐意在挚爱的教育事业里奋斗，在可爱的孩子们中生活，不会太压抑自己的情感。充满教育的理想，拥有教育的智慧，有发现美的眼光，赞扬孩子们的成长，树立良好的价值取向。

3、会把孩子的健康成长放在首位，崇尚生命，敬畏生命，爱护生命。从关心孩子们的一餐饭、一杯水做起，了解孩子们身体健康、心理健康状况，适时、适度给予帮助。

7、当孩子们取得好成绩时，会和他们一起放声欢笑；成绩不尽人意时，也一定会和他们拥抱鼓励，并帮助他们一起分析原因及解决办法。

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到，老师们脸上永远挂着晨曦般的笑容。正是因为老师们都甘愿自己像一片绿叶，默默地去成就花朵的芬芳、果实的辉煌，才造就了一批批报国的人才、建设的栋梁……一位曾经的教师说：教师的工作环境是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯等等。那些多年不见的朋友听说我做了教师，往往都会问：你的薪水高吗，你的待遇不错吧?可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？    

幸福是什么？也许每个人头脑里都会涌出许多画面不同却都很快乐的场景。当你身为教师，就有了一份以爱为主题的职业，爱身边的孩子，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵，这就是教师的幸福。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，内心欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。