衡水中学实验学校八年级B部班主任风采展（五）

教育故事：

总有人说：“家有青春期的孩子，生活一地鸡毛”。确实，青春期的孩子因为身体和心理的快速变化，让许多家长和老师应接不暇，但再大的难题也有解法，走进孩子的心里才是解决问题的关键。

照片上的这位女孩身穿校服，身份却是一位老师，为什么老师会穿校服?

这要从上个月的评教结果说起。班级凝聚力认同感刚过50%，对于接下来的班主任工作开展异常艰难。新的年级，新的班级，好像始终代替不了先入为主的原班级，量化不在乎，运动会自娱自乐，跑操一盘散沙，卫生更是各人自扫门前土，不管他人一片纸……

作为班级凝聚力的号召者，班主任要走进学生的内心，才能和学生一起融入班级。但青春期的孩子特有的叛逆和极强的自我意识，要想真正的走进他们的心里，还真不简单。这位老师充分利用自己年轻的优势，午晚休检查宿舍时特意和学生们聊一些他们感兴趣的话题，可效果不太明显。

恰好又一次联查宿舍，误了饭点，在童心作祟下，她悄悄的缩在了靠墙的角落里，静静的等学生回来。终于第一位学生进门了，难以置信!第二位一脸惊恐!大家在老师的示意下，装作若无其事的样子，幸灾乐祸的等待下一个回来的人。再后来老师就静静地站在门外听孩子们说话，悄无声息的推门进去，越来越有默契的他们总能让一些同学受到心灵暴击。就这样学生们发现，好像这个老班有点与众不同，童心未泯甚至比学生还会玩。

有一次发现学生们体育课还没下课，她玩心又起，拿起学生留在班里的校服套在身上，加上窗帘的掩护，陆续回来的学生竟然都没有发现，还是座位附近的学生发现了异样，从疑惑到恍然大悟，5秒钟后开始捧腹大笑，甚至还帮忙支招，“老班，你把头发也扎起来，更像!”终于座位的主人回来了，从进门开始和老师对视，直到座位跟前也没有看出来这是谁，其他人忍不住哄堂大笑时，他才恍然大悟。更有学生说到：“老班你比我们之前的班主任还可怕，之前我们最起码知道他会在哪，但是现在我们根本不知道你会突然在哪出现!”

就这样，这位老师像一束阳光，终于穿过云层，照进了孩子们的心里。他们开始谈天说地，天马行空，班里也总能听到：“老班老班，我跟你说...”，俨然已经把老班当做“自己人”，而且还极其在意老班的看法、想法、说法：“老班，你看我这地扫得干净吗?”“干净!”“老班，咱们班今天跑操第一!”，“真棒!”“老班，咱们四调目标再拿个双优班级怎么样?”“那，我们一起努力!”。

《学记》有云：“亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，效其行”，我想我和我的孩子们做到了，因为这位老师就是我，他们就是我们。接下来我将会继续向孩子们的心灵深处走去，既然学生说不知道我会在哪出现，那就去自己的心里找找看啊，我一定在那里。

家长感悟：

初见张倩老师是在孩子的班会上。我感觉张倩老师一颦一笑中透着温暖，一举一动里尽是优雅。后来，有机会和张老师进行更多的沟通交流，我发觉张倩老师娇柔的身体里却蕴藏着巨大的能量，她不仅在教学上投入饱满的热情，在生活上更是给予了孩子们无微不至的关爱关怀。当遇到困难时，张倩老师就是学生最坚实的依靠，像知心朋友一样，站在孩子的立场帮助孩子排忧解难，为孩子的成才成长保驾护航。

桃李不言，下自成蹊。张老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡。作为家长，我也深深为孩子能有这样一位优秀的班主任感到幸福，也为当初把孩子送到衡实学习感到幸运。真诚祝愿44班在张倩老师的带领下再攀高峰，祝愿衡实的每一个孩子健康快乐成长，祝愿衡实明天越来越好。——八年级B部44班宋佳家长

学生感悟：

生活是一场美好的遇见。感谢老班，您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂…… 

倩儿姐——老班，您的思想，您的话语充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇……在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!您的名字刻在我们的心灵里，激励我们勇往直前!——八年级B部44班王若萱

教师简介：周鹏，44班见习班主任。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可流，却觉得幸福。

教育故事：

班里有一位学生，因为不太适应物理的思维模式，自八年级以来物理一直偏科。我同她谈过心，讲过题，对她批评过，也鼓励过，但她的成绩却一直没有起色。我便让她担任我的物理课代表，以此进一步增加彼此接触的时间，增强其对物理的重视程度。两周以后，我们的关系亲近了很多，但她的物理成绩依然没有起色。当我再次同她聊天时，她撤去了之前对我的所有伪装，向我坦白了担任课代表的种种压力。听后，我十分自责，我以为自己在用对的方式去帮助这个孩子，但却给孩子带来了无法承受的压力和痛苦。沟通之后，我不再要求她担任课代表，并不再利用课下时间打扰她的学习。渐渐地，这个孩子的物理成绩成绩有了较大幅度的提升。

迎日出，送晚霞，在今后的岁月我会继续因材施教，不追求做最优秀的教师，只求因为我的存在，我的学生在成才的路上能够觉得幸福。