值此数学文化节之际，多才多艺的同学们用自己的行动诠释着对数学的热爱，从多角度体会数学的美妙。通过亲手实践，加深了同学们对抽象数学具体化，实物化的理解，增强了同学们对数学多样化的感知和认识，培养了同学们的动手能力、思维能力，提高了同学们的学习兴趣。
王培森：一想到数学模型，我们也许会想到长方体，圆柱体，三棱锥等一系列模型，但是一想到方方正正的柱体，也许有很多人就会和我一样，想到了一款游戏——Minecraft，想到了里面的方块人Steve。我们身边有许多方正的废弃盒子，何不用它来做一个Steve头盔呢，虽然和原型不太符合，但是也寄托了我对Minecraft的喜爱。49班卢宏伟：数学也可以很美丽，数学渗透在我们生活的方方面面，只要用心去感受一定会有所感悟，有所发现。50班高弋葳：灵感来源：玻璃收纳盒。材料：吸管，橡皮泥。一个我们司空见惯的正方体，也可以在我们的生活中发挥出大作用!50班王晓博：这是三棱锥锥体的一种，由四个三角形组成。固定底面时有一个顶点，不固定底面时有四个顶点。50班王梓誉：三角形首尾依次连接，重复两次构成两个三角形，用木棍代替边，中间用两根木棍链接构成三角锥。正方体（对应面） 50班魏宗贤：从平面到立体，从直观到抽象，数学的魅力逐渐延伸。
50班邓永利：方寸间感受三维空间，须弥处领悟大千世界。49班张博元：数学文化博大精深，让我更深刻的感受到了几何的魅力。50班王安琪：正方体是特殊的长方体、特殊的四棱柱、特殊的六面体。大家可不要小看这些我们习以为常的正方体，在生活中它们无处不在。我们经常用到的食盐也是正方体呢！50班李宗强：几何中的立体图形运用到生活中，通过折纸表现出来，展现数学的乐趣。49班王嘉琳：这是由12个正五边形所组成的正多面体，它共有20个顶点、30条棱、160条对角线，被施莱夫利符号{5,3}所表示，与正二十面体互成对偶。它是一种只具有正四面体对称性的五角十二面体的特殊形式，五角十二面体的另一种特殊形式是具有正八面体对称性的卡塔兰多面体菱形十二面体，它（加上所有其它的五角十二面体）都与正十二面体在拓扑上等价。正十二面体还是截顶五方偏方面体的特例。其四维类比为正一百二十胞体。50班秦岳宗：先用硬纸板做表盘。将硬纸板剪成自己喜欢的形状。可以按自己爱好做出漂亮的图案。然后在纸板中间扎个眼，接下来固定时针分针。这样一个简易的表盘就做成了。50班高佳琪：制作灵感——偶然间看见姑姑家里的套娃，萌生出将套娃与立方体结合的想法。48班黄楚涵：别看这只是12个普通的曲别针，经过创意，也可以拼凑出规则漂亮的几何图案。同学们各尽其能展现着数学的艺术气息。愿你们更加优秀，愿更多的朋友加入我们，一起感受数学给生活增添的色彩。
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