• 0318-2188865
  • 衡水地区线上教育综合服务平台
搜索
衡水初中 衡水衡实 查看内容

热爱可抵漫长岁月

2021-3-18 14:32| 发布者: 衡水敏德教育| 查看: 124| 评论: 0

“保持炙热,彼此成就”,这是我入职衡实以来最想说的一句话。来衡实,是我心中所想所愿,被通知应聘到衡实后 ,我用了一年的时光来等待,憧憬着来到衡实的种种,所以选择用热爱来对待这所学校的一草一木,一砖一瓦,用微笑来对待遇见的每一位老师,每一位同学。

做有温度的教育是我首要的教育追求。教育不是一潭死水,师生更不是没有任何关系的陌生人,有情才有感。当看到70班孩子一个个稚嫩的脸庞时,我既兴奋又紧张,兴奋遇见了能够彼此成就的学生,能够在衡实发光发热,紧张的是孩子们能否在我的引领下尽快适应学校生活。庆幸的是,我的陪伴起了作用,从每天天蒙蒙亮时“一二一,一二一……”到夜晚降临,晚休前的叮咛,孩子们和我成为了一家人,一起跑操,一起上课,一起吃饭,一起自习,我们共同热爱着这个校园,成为彼此的心灵依靠。爱要雪落无痕,大音希音,有爱才有温度,爱不是理念,而是要践行;爱不是说出来,而是用心做出来。做一名有温度的老师,多陪陪他们,虽然我没有惊天的壮举,但是能和我的学生鱼水相融,共同成长,是我最大的收获!愿我能在衡实的平台上继续发光发热。有他们,热爱可抵漫长岁月。

建立起和学生良好的师生关系是教学的前提,有了感情作为媒介,一切教学工作就会更加如鱼得水,真正做到师生彼此成就。有滋有味教语文是我的坚守做法。中考是应试的,而教学却是活络的,我们理应相信一系列的努力都会促进孩子们学科素养的提升。

语文是一粒渺小的种子,需要我们去教育孩子们播种、生长、收获,在语文老师的引领下,经过重重荆棘,路过种种风景,从而爱上语文,热爱语文,偏爱语文。最后我们留给学生的是含英咀华、唇齿留香的语文,具体到一节语文课堂,需要用心去演绎,走进文本,走进作者,走进文化,走进学生的心。扩宽课堂的宽度,首先要确保自己本堂课的教学目标的完美达成,教学重点有的放矢,这样一堂课首先是完整的。其次提升课堂的温度,我们的每一个话语都能影响学生上课的心情和效果,能够用引导性强的问题设计和符合年龄特征的课堂活动来激励、唤醒孩子们,让孩子们敢说,敢讨论,敢质疑。再次我们应该挖掘课堂的深度,一节语文课一定是有思维量的语文课,可以借助本身课文的文本细读和一些思维发散延伸,来丰富学生的课堂体验和生成,读出感悟出我们内心深处的灵魂所在。

古人云:“看文字,须要入在里面,猛滚一番。要透彻,方能脱离。若只略略地看过,恐终究不能得脱离,此心又自不能放下也。”

在《关雎》的教学当中,我的导入是:“从千年前款款走来,带着习习谷风,写尽阳阳君子,看遍秩秩斯干,听尽萧萧马鸣。细观鱼潜在渊,历经日月升恒。故事写不尽流水的铅华,垂柳拽不住欲走的韶华。《诗经》中的文字永远的留下了不改的芳华。”关雎的正确打开方式一:一咏三叹,吟诵《关雎》。解诗歌的第一步就是朗读。诵读一首诗还不能仅仅是读对,还得是读好。得有语气、表情和情感。我还采取了男女生分角色,用不同颜色标注的方式,使同学们能够更好地理解朗读《关雎》的感觉。关雎的正确打开方式二:身临其境,品味《关雎》,了解《关雎》的故事情节是一波三折的,从而更好地带着意识去感悟跌宕起伏的过程,一共分为三个画面,这个过程完全留给学生,这样学生就有了无限想象空间,再来朗读关雎,伴着音乐,把握住情感,诗趣盎然美读关雎。关雎的正确打开方式三:含英咀华,赏美《关雎》,我们分别作为男子和女子的亲友团,分别来叙述“男子是否值得托付”“女子是否值得追求”两个话题,从而引申到现实,塑造孩子们良好的三观。

我在课的最后讲到:真正的爱情是中庸之道,关雎带给我们无与伦比的美好,只要是我们期待的,来的晚一点又怎样呢?

一堂好课,目标必须明确,“教的目标”关注的是“输入”,“学的目标”关注的是“输出”。“教学目标”是由教学参考书的编写者或者执教者制定,面向的是教师和执教者本人,是为教师的教学行为服务,主要是指导教师的教学过程。“学习目标”体现以学生学习为中心,出发点是为学生学习指明方向。所以一定在课堂上关注主体,基本都是为学生服务的。

语文课堂应该是有“人情味”的课堂,寻找阶梯式的问题导向,在《藤野先生》教学当中,主要从典型事件入手,逐层分析,循循善诱,“哪些需要重读”和“哪些字词很重要”两个问题贯穿始终,看似并无重点,实则有的放矢,渐入佳境。《昆明的雨》用微信聊天记录导入,分析汪老的散文风格,别致且有生活气息。搜集问题于一个,并通过添加感叹词的方式分析情感,将课堂推向了一个燃点,对接下来的问题导向有很大的作用。

这些课堂问题导向的一步步深入,不是满堂灌且兼有个人风格,一切尽在老师的操纵之中,一步步走向惊喜。以学生状态为基础的问题导向,是我们课堂有效的进行的重要抓手。

语文课堂更需要润物细无声的思想情感教育,《藤野先生》通过典型事件和细节描写向我们展示了一个“国将不国,以笔为枪”的鲁迅形象,课堂结束,爱国主义情怀油然而生。《昆明的雨》课上那段《无问西东》片段让全体师生重回40年前那兵荒马乱,战火连绵,家破人亡,西南联大头上始终萦绕“死亡阴影”的黑色岁月,而正是这样的环境,汪老写出了对于温暖的呼唤,那份小美好与小确幸感染了课堂的每一位师生。

语文课堂也应该是有“人情味”的软文化。作文教学采用一月为周期,反复修改一篇作文的模式,每一次修改都有一个评价标准,比如首次标准就为审题立意选材,第二次为结构上是否详略得当,第三次为结尾是否有立意升华,第四次为语言是否润色。在这个过程中学生可以预约老师时间面批面改作文。这样作文的教学有了一定的章法,我们的目的就是让学生有属于自己落地的素材以及完善自己的写作。

中考试卷文字阅读量逐年增加,阅读作为必修课成为了当务之急。我们开展了“导读——精读——展示”三步走的阅读课程,第一步为激趣从而推进阅读,第二步为设置专题版块进行研读,如《海底两万里》主人公的航线图,航海日记等。第三步为成果展示。

同时配备有读书笔记本,分为五个部分(字词、连词成段、课文赏析、感悟、每日说说),这就使得课内外积累素材得以留存,而不仅仅是“妈妈为我热牛奶,雨天背我回家”这种千篇一律文章。    在衡实,我们一直致力于“学习目标”的叙写工作,重点要突出。授课过程中,受到学生的前知、课程内容、课堂时间的限制,每一节课的设计时不能对所有的内容面面俱到;在教学设计中,要突出教学内容的重点内容,要围绕目标来进行,所以对于每一节课我们要精心设计目标,尽可能让目标简洁,清晰。课时目标不能太多,容易使学习内容琐碎,会使教学简单化;目标也不能太少,其具体性、操作性、实效性无从谈起。
同时,教师应该有“静”功,静下心来审视自己,反思自己,我们才能达到自己想要的水平,我们需要有这个觉悟,达到这种境界。通过读书来充盈自己,是老师永远的执着追求,也是我们的一种生活态度,老师可以脚踏实地,立足当下,也可以有诗和远方,终生以书籍为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的河流。

语文教学不仅是知识在场,技能在场,更是生命在场!在疫情期间,自己多读书,多点感悟吧!

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时,他便会将感恩化作一种充满爱意的行动,并实践于生活中。如果让我选择来到衡实最大的收获是什么?我一定会说是遇见了一批可爱的人,知遇之恩,让我能在衡实站稳脚跟;同事之情,让我能够无所畏惧,认真教学。在强大的衡实,我们能迅速提升自己,让自己不断追求完美,这是难得且珍惜的机会。能把最简单的事情做好就是最让人感动的事情,我现在正在做着一份简单却不平凡的事情,热爱可抵漫长岁月,爱衡实,爱我身边的每一个人,岁月静好,不过如此。

热爱可抵漫长岁月6322 作者: 来源: 发布时间:2021-3-18 14:32

教师简介 肖静,70班班主任。毕业于河北师范大学,荣获“优秀青年教师”“优秀师徒”“十佳德育创新标兵”“青年教师基本功大赛一等奖”“微课一等奖”等。 

教育理念:学高为师,身正为范,用责任心、耐心、爱心致力于学生语文素养的发展,引领学生浸润在知识的海洋中,师生彼此成就。

                                  -------文章源于衡水中学实验学校

 
点击进行咨询
联系电话
0318-2188865
在线时间
8:00-18:00
返回顶部