我家哥哥Joshua不是马上要读小学了嘛，就在我陪他做幼小衔接准备的时候，我注意到很多资料上面，对入学建议，都有一条是关于让孩子了解和掌握思维导图绘制体例的。

究其原因是因为小学的孩子学习的都是零碎的基础知识，思维导图可以帮忙孩子快速积累知识，有助于记忆。好比关于“角”的认识，用思维导图来总结，就很是清晰明了。

我也一直很想教弟弟Eric来学习思维导图，但弟弟的气质和哥哥Joshua不同蛮年夜的，弟弟的思维跳跃性特别强，平时很难真正沉下来心学习这种梳理思维的技能，所以我更倾向于用趣味性、系统性的思维导图教材，来让弟弟主动投入进去。

像昨天给年夜家推荐的那套思维导图游戏书，因为是入门级，又搭配了很多有趣的题型，所以我家弟弟Eric意外地产生了特别浓厚的兴趣，前段时间在“思维导图小达人”哥哥Joshua的帮忙下，已经很快刷完了这套书。

这两天，弟弟终于也开始学着和哥哥一起利用思维导图准备、计划、思考事情，不再像以前一样，思维跳跃、天马行空、不知所以然地乱来一气了。所以思维导图对弟弟的影响还是很年夜的。

不过可能有朋友会觉得疑惑，为什么要这么早教孩子思维导图？因为从我这几年的观察来看，思维导图最年夜的好处之一，就是可以帮忙还不太识字的孩子，用图形、符号、曲线等等去联想记忆。更重要的是，如果能在学龄前培养好孩子画思维导图思考问题的习惯，到了上学的时候他们自然就能更自然地使用思维导图去帮忙解决学习问题。

常见的思维导图被分为两种，一种叫Thinking Map，另一种叫Mind Map。我之前也教过我家哥哥Joshua绘制Thinking Map，不过Joshua现在用得比较好的是后者，目前在国内被应用得比较广泛，并且已经被新加坡、英国列入中小学必修课里，也是Mind Map。

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什么是Mind Map？

年夜家应该都有印象，我之前在《思维导图那么好，其实不消等孩子年夜了才教》这篇文章中，曾经介绍过以8年夜图示为主的Thingking Map。而Mind Map跟它最年夜的区别，就在于其只有1种表示形式，就是以一个中心点为主体，向外延伸思维的图示体例。

也是因为只有一种图示体例，所以孩子记起来也不容易混淆和错乱。Mind Map的绘制过程也很是的简单，只要掌握以下这四个基本特点，就能轻松上手：

①视线焦点，集中在中央事件上。

②只有1种图示体例，从主体向四周发散支线。

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如何教孩子画思维导图？

了解Mind Map的主要特点之后，我们就可以开始教孩子绘制最简单的思维导图了。可能有朋友会觉得，孩子知识积累太少，担忧孩子的思维得不到发散。

其实啊，当孩子对世界有了最初步的认知时，他们的想象力就已经开始不竭生根抽芽了，这是一个孩子的本能。所以对低幼孩子来说，想象力是最好的思维发散依赖，也是最简单和有趣的思维导图绘画体例。

具体要怎么做呢？年夜家可以测验考试根据以下的步调，来引导孩子记录自己的想法：

第一步：找到关键词，帮忙孩子绘制中心图

我们给孩子选中心图时，从可以激发孩子想象力的实例开始，这样孩子就不会受到过多的限制。

举个例子，我们可以先设计一个有趣的场景，好比让孩子想象一下，假设我们现在坐在一个热气球上，那我们可能要去做什么事情呢？别小看只是这么一幅图，孩子能想到的工具太多了。

我家弟弟Eric就此甚至想出了十多种情况，什么去追小鸟、去看外星人、去海岛旅行等等。

不过这里想给年夜家提个醒，在选择中心词的时候，要尽量避免一些空洞、无内涵、描述概况现象的词，好比树叶、桌子等等代表物体的词语。这种主题虽然没错，但由于概念太小，发散出来的词没有关联和逻辑，孩子很难进入到下一个阶段。

第二步：引导和启发，帮忙孩子找到第一分支

在绘制第一个分支的时候，尽量引导孩子分离出没有交集的事件，可以是现实的，可以是想象的，也可以是从故事里衍生出来的。好比去游太空、看外婆、环球旅行、庆祝节日等等，让孩子发散思考，能坐着热气球去做的事情都有哪些。

我们不消太在乎孩子的想法是否合适常理，是否正确，最重要的是让孩子的思维延伸出去。

第三步：发散脑洞，引导孩子延伸出第二分支

选定好了几个不重叠的标的目的之后，就可以跟孩子进行讨论了。好比我们可以这样向孩子提问：

如果畅游太空，你觉得会遇见什么？从看望外婆，你能联想到哪些故事的主人公？去旅行你最想做的事是什么，在海里游泳还是在沙滩上捡贝壳？庆祝儿童节除坐热气球，还会做什么呢？...........

通过引导提问的体例，我们可以教会孩子在绘制思维导图的过程中，记录自己的想法和思考，不但能提高孩子想象力的更多维度，同时还能帮忙孩子学习细化和分化事件，使想法在不合的场景里变得更具象化。

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教孩子运用思维导图来进行学习

其实在日常生活中，能把思维导图运用起来的处所也很是多。我们可以借助于随手拈来的中心事物，帮忙孩子运用思维导图。

好比就周末出行这件事，我们可以引导孩子画出几种交通工具，阐发每种交通工具的优劣，最后筛选出最适合的。

还有平时教孩子整理房间，也可以用思维导图来进行事物分类，来检验其合理性等等。这些都是可以用起来的。

不过思维导图在学习中的应用，我们也是不成忽视的。尤其是学习英语单词，我觉得思维导图是最好用的了。

• 依照单词的不合属性，来进行分类记忆。

我们可以依照食物、动物、颜色、地址、天气等性质进行归类，好比以天气为中心单词进行整理，或者以“云”为中心词来展开。

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思维导图启蒙的注意事项

聊了这么多，不知道年夜家是否对教会孩子用思维导图，有了更多信心呢？之前也有很多朋友让我推荐一些入门级、适合孩子们的思维导图教材，我也已经选好了一套哦，今天二条的预告里有悄悄透露哦。

不过我还想跟年夜家分享一下，给孩子选思维导图教材的一些注意点。

• 选择体系化的教材

现在国内关于思维导图的书籍真的太多了，在书店随便逛逛都能看到一年夜堆，网上搜搜也很是多的种类，但坦白说，真正适合孩子从入门到进阶、循序渐进掌握思维导图精髓的教材却很少。

其实随着年龄的增长，孩子的理解能力的发育水平是不合的，真正好的教材也应该是成体系按梯度进阶上升的。它的研发体系一定是和孩子的能力成长相匹配的。

系统化的高效思维训练游戏书，会分门别类的按主题帮忙孩子提升学龄前需掌握的技能。好比按能力板块，分为想象力、观察力、专注力、判断力、空间认知、记忆力、创作发现力、逻辑思维八个角度，每个板块设计不合类型的题目，就能够更深入、全面地提升学龄前儿童的思维能力。

• 选择贴近孩子生活的教材

好的教材，载体一定是贴近孩子生活，孩子所熟悉的。当我们可以用孩子最喜欢的故事作为导入，再通过游戏的体例进行练习，整个过程就会轻松又有趣。

场景化的主题设计，孩子很容易就能把自己代入进去。举个例子，现在我们要跟小熊一起过河，能帮忙我们渡河的工具有哪些？过河之后又会产生什么故事？

• 让孩子可以像刷题一样运用思维导图

其拭魅这几年来，我也看过很是多的思维导图相关的书，主要是讲解太多，理论太多，孩子真正可以频频练习使用技巧的很少。让孩子能以刷题的体例进行深入练习，我感触感染是最有帮忙的。因为对孩子来说，学习更多地是频频去做同一件事，才能够真正领悟其中真谛。