十三个提升学生独立思考能力措施

2020-1-5 16:37| 发布者: 衡水敏德教育| 查看: 2426| 评论: 0

　　1、必须大胆表达自己看法，长期以往，孩子会比较活跃，分析问题也会变得越来越透彻，学会公共场合说话，出了错误也不用害怕。不要说我说了孩子不想，这是一个由小优秀到大开口的长期的过程。

　　2、打破砂锅问到底的精神，遇到问题，难题、怪题，要多琢磨，正反看一看，敢想，有助于对问题多角度分析，提高学习情趣，开拓思维角度。

　　3、独立解决问题能力。这一点是最重要的，学生学习生活中，有的习惯了依赖别人，遇到问题要学会自己分析、总结、归纳的程序和方法，获得解决方案，才会越来越好。从小溺爱的孩子来了学校有的需要花费很长时间才能适应。

　　4、给予知识和经验，学生做题不会并不是不知道方法，而是缺少知识、生活常识、经验而无法得出正确结论。父母、老师一定要补充，老师对专业知识的补充，父母对社会、人际关系的补充，不要觉得孩子没必要知道这些，网络社会，孩子获得不全面信息做出的决定更容易偏激。

　　5、带问题学习，只有尊重学生的疑问，学生才会解决完这一个之后，才会获得动力去解决下一个更高级的需要。让学生积极主动发言是老师的必修课，不因学生幼稚问题而训斥，不因奇葩的想法而取笑。即便价值不大，即便为了回答而回答，老师需要指出问题，教给提问的方法，问好问对问关键。

　　6、有梦想，有时候必须和学生讲梦想，这样学生会为了一个高目标而努力，否则学生会被现实重重束缚，而失去了向上之心，失去梦想的孩子是消极的，会把现实的一切认为是束缚，使孩子创造力、独立思考受到压抑。并在此过程中，重现学生取得的进步与梦想之间的联系。

　　7、阅读，没有任何目的性的阅读，抽一段时间放空自己，不是为了分数，不是为了目标，而是自己选择自己喜欢的阅读，能够让孩子紧绷的思想有个缓冲。

　　8、写作文，或者班主任让学生写的周记，不用确定主题，但是不管写什么，都要表明自己的立场，并进行辩论。思考自己的观点，然后证明为什么有这种想法，小心求证，思考自己。

　　9、小事情，帮助孩子从不熟悉的小事做起来。学生在家没墩过地，拿起墩布不知道如何操作，可以让他观察别人一次，然后实践。之所以举这个例子，是因为有时候我们太想一步到位，忽略解决事情的规律。

　　10、给孩子正反两方面看法，给孩子最初信息，锻炼孩子的能力。学生无法轻易讲一个学会的技能应用到其他场景中，我们要多创设这样的场景。并允许他们自己理解。

　　11、必须专注。孩子正在专注做题，那一定不要打扰，比如为了亲近孩子妈妈进门先和写作业的孩子说笑一阵，这种专注力会时常被打扰，包括老师也是，教室门口喊某一个学生，也是对其他学生专注力的打断。

　　12、改错，在今儿上课时候问学生一个问题，假如这套试卷老师不讲，一周后重考会不会拿满分，很多同学低下头。我知道这都不会超过1/6。学生如果不独立思考，只是听老师讲，自己对答案，认为会了其实啥也不懂。不去思考不主动解决问题只会重复问题重复错。

　　13、鼓励，确保他们在自己成长的每一步，都能做出有意义的选择。确保他们学习中得到支持。鼓励他们学会梳理自己的想法。。鼓励他们将激情融入学习环境中。鼓励他们提出自己的问题——然后让他们逐渐提出更有价值的问题。。鼓励他们重新审视自己过去的错误，重温自己的思维模式和自己灵感迸发的时刻。鼓励他们去接受失败。