初中语文学习的特点及学习规划建议

　　最近群里不少初中老母亲开始专心致志探讨语文要如何学，梅子老师这里就为初中小朋友统一梳理一下语文学习思路的问题。

　　语文的难度从语文课本是不太容易看出来的。比如数学，目录里体现的就是一个一个的知识点，体系一看就能明了，但是语文课本的目录是课文的题目，难道我们还能指望从文章的题目里面看出什么体系和知识点不成？

　　一、初中语文试卷题型分析

　　但是，考试的难度却硬生生的提升了。基础知识虽然已经成为初中试卷中的第一部分（有的地方也放在后面，叫综合知识运用什么的），反正都差不多，接近10分左右。但是这部分基础知识，也和小学阶段的基础知识不同，小学阶段的基础知识，多半聚集在字、词、句、拼音方面，但是初中的基础知识，也是综合运用，可能还涉及一些传统文化的考察。实际上，考察的多半是孩子知识面的广度。

　　阅读理解，一篇文章的篇幅在1000字上下，有的800多字，有的一千二三百，由于加入了鉴赏、信息筛选与提取、概括等能力的考察，因此，显得题目显得比较灵活，说难也不一定很难，但是每一个题目都足够让小朋友们抓挠一番。然而，只要遵循认真分析文章的宗旨，大体都还是做得出来的。（考虑到篇幅，我这里就不引用文章了。）

　　作文的题目，难度体现在哪里呢？小学的时候，多半不在选材方面计较，比如《一件难忘的事》、《童年的回忆》、《这儿真美》、《我的好朋友》，就是一看题目几乎不用在审题上花时间就很容易取材，只要文章写得具体生动即可。但是初中的考试题目（教材上的单元作文风格还不太一样），相对来说比较抽象一些，虽然空间更大，但是容易让人大脑一片空白，提示信息比较少，比如《窗外》、《温暖》、《陪伴》、《渐渐明白》、《那一刻，我的心里春暖花开》、《我长大了》等，这些题目好像什么事情都能写似的，可是如果选材普通了，就立马在得分上体现出来，初中的作文评分，选材立意有一个单独的得分项。

　　至于文言文，则容易出现两极分化，觉得文言文不难的，可能会觉得它比现代文简单（事实上也是），考试时也是有希望可以拿满分的（现代文就很难指望拿满分了）；觉得文言文难的，会觉得它比作文和现代文要难，这样的同学，多半是畏难情绪大于文言文的真实难度。这一点，我曾经反复验证过，以前我曾经让初三和高三的某些特别畏惧文言文的同学，当面边读边翻，他们往往在一开始，都觉得自己不行不行，完全看不懂，但是一旦开始翻译，其实一大半都是能够读懂的，只是因为心中的畏难情绪而觉得反正自己看不懂，碰也不愿碰。所以，这部分小朋友，先要解决自己的畏难情绪，文言文还是完全可以学好的。