学校教育需要补上“失败”这一课

仔细想想，每个人一生中，谁能躲的开失败和挫折呢？可是，如果从小到大，都没有系统的接受过挫折和失败的教育，没有上好这一课，不能够体面而且有尊严地面对失败，成功又有什么意义呢？

古人说：人生不如意事十有八九。既然不如意事十有八九，为什么我们的教育不教“十有八九”的心态和应对能力，而十之一二的成功却被无限的放大呢？

近年来，各类学校不断上演学生因无法承受失败，而用极端的方式结束年轻生命的悲剧。又有多少人，在“成功学”的笼罩下，只要一失败，就陷入负面的情绪里难以自拔，甚至一蹶不振。这些问题的存在，都说明教育应该补上”失败”这一课。

现在的学校教育主要有三个特征：一是学校侧重知识教育；二是教学主要以”提分”为目标；三是校内教育没有自主性和差异化，千篇一律，这主要受制于教育体制和相关的主管部门的“规定”。特别是高中教育，从高一开始就瞄着高考，根本不注重学生能力的培养。很多学校还分什么“实验班”、“科技班”，直接按入学成绩来划分。从高一入学就以提高高考分数为目标，这样的方式不能全盘否定，但至少也不能全接受吧。

近几年来，教育改革一直在推进，教育部门在推行素质教育，在为学生减负而努力，中小学校被禁止补课，学生考评方式越来越多样，有些省还实行一年两考，但学生和家长的负担不但没有减少，反而还越来越重，课外培训机构越来越多，收费越来越高。改的初衷是好的，但显然没有达到预期的效果。

    孩子考不上大学怎么办？考不上好大学怎么办？要想就业必须得大学毕业吗？话又说回来，考上了大学，考上了好大学，就一定能找到好工作？从每年大学毕业生的就业率就可以找到答案。近年来，为缓解就业压力，鼓励大众创业，万众创新，可是又有多少人创业成功呢？面对挫折和失败，应该怎么办？这些学校都没有教过，学校只是注重分数，分数能代表一个人的未来吗？如果能，马云和盖茨等一批优秀的企业家一定不会有现在成就。

有这样一个故事：草地上有一个蛹，被一小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长一段时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以至出壳后身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永久地消失了。

     我们的教育不正像故事里的剪刀一样，剪掉了无数孩子的翅膀吗？适当的挫折教育是人生成长的必经之路，更是成功路上不可或缺的一课。哪个人的成功不是经历了无数次的失败，才取得的？

当下社会，意志力薄弱，耐挫折能力差是现在年轻人的通病。因承受不了困难、委屈、批评、责备等打击而无法胜任工作岗位的大有人在，就是挫折教育不力的表现。应该在学校加强引导，如何正确对待学习、生活和工作中的困难和挫折，这样才能适应社会的需要。因此，增强学生的耐挫力，进行有效的“失败”教育势在必行。

失败是每个人的必修课，不管你愿意与否，它都是无法逾越的鸿沟。这一课，在学校不学，但早晚有一天要补上。如果到了社会再补，成本是不是有点大呢？