家庭教育标准不一，拒绝“暴力”教育，做优秀怙恃

南京市公安机关接到报警称，已经连续四天没见到隔壁的邻居了。警方接到报案后第一时间赶赴了地址，经过查询拜访原来是茕居的老人在维修灯胆时摔伤了，现在已经3天3夜没吃饭了。当民警联系到老人的女儿时，女儿称却称自己不想管，其原因让在场的民警也感应了受惊，据女儿说，在小时候父亲经常吵架自己，至今自己心理上都还有“阴影”，一直在看心理医生。

今天，淼儿妈就这个案例来说一下家庭教育中的“暴力”教育。家长到底该不该对孩子“暴力”教育，教育过程中怎么掌控好标准。

人非圣贤，孰能无过。我们成年人有时候还会经常性犯毛病，更何况是没有经历过社会洗礼的孩子呢，孩子出错后，“伶俐”的教育体例能使孩子引以为戒，永不再犯。“愚蠢”的教育体例，不单不会让孩子引以为戒，然而会伤及孩子的自尊心。教育孩子光靠吵架的体例是不可的，往往孩子只是会记住被吵架时的感触感染，不会反思自己到底错在哪里。

家长在教育过程中一定记住这几点：

就事论事不翻旧账

往往很多家长在教育孩子的过程中都喜欢翻旧账，过去的事就过去了，一而再再而三地提起反而晦气于教育孩子，及时性很重要，孩子犯了错要及时的进行教育，不要比及事情失去了那时“真实感”才做出批评，这样孩子同样不会有“出错”的感触感染。

以理服人，君子动口不脱手

君子动口不脱手，家长一定要学会以理服人，不要一上来就对孩子一顿吵架，在让孩子述说完原因后，在决定选择什么的教育体例也不迟，教育的最终目的是让孩子知道自己在哪里出错了，出错的后果是什么，出错的严重性。

注意孩子的自尊心

怙恃对孩子的批评也要讲究体例，批评过于严厉可能会致使孩子自尊心受挫，甚至引起抵挡的心理，都说棍棒下出孝子，可是年代不合了，教育的体例体例也要与时俱进了。

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